La graphothérapie ou la Rééducation de l'écriture

La graphothérapie ou la Rééducation de l'écriture

La graphothérapie existe depuis les années 1960 grâce à Julian de Ajuriaguerra qui développa, avec René Diatkine et Marianne Strauss, une consultation pour des enfants avec une difficulté de l’écriture dans le service de la psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent de l'hôpital Sainte-Anne à Paris.

Aujourd’hui, le graphothérapeute est un rééducateur de l’écriture qui a suivi une formation spécifique pour accompagner les personnes de façon ludique. La rééducation est individuelle et personnalisée.

La graphothérapie vise à rééduquer le geste graphique pour aider les enfants, les adolescents, les adultes à acquérir ou à rétablir une écriture fonctionnelle, c’est-à-dire lisible et automatisée.

Les difficultés d’écriture retentissent de manière importante sur le mouvement cursif, la conduite du trait, les espacements entre les lettres et les mots. Elles provoquent des malformations de lettres, de mauvaises liaisons, un tracé du trait de mauvaise qualité et souvent une mise en page brouillonne. Elles atteignent l’écriture dans son aisance, sa rapidité, sa lisibilité. On parle de difficultés de l’écriture quand celle-ci est trop lente, illisible avec parfois des douleurs dans la main, le poignet ou le bras.

La graphothérapie restitue à l’écriture sa première mission : la communication

Les stades calligraphiques
  1. Stade pré-calligraphique :
    Il commence à 6 ans et correspond à l’année de CP. La latéralisation est faite mais l’enfant hésite encore. Il n’est pas assez délié sur le plan de la motricité fine pour respecter les règles de la calligraphie. Le tracé des traits ne parvient pas à être bien droit. La liaison inter-lettres est heurtée, maladroite. Les courbes sont cabossées. La dimension des lettres est très inégale. La direction des lignes est parfois montante, parfois descendante. L’inclinaison des lettres est irrégulière.
  2. Stade calligraphique :
    L’enfant a entre 8 et 12 ans. Il maîtrise le geste. Un équilibre et une régularité apparaissent dans son graphisme. Son tracé est droit. Les courbes sont plus souples et arrondies. La liaison est plus adroite. La direction et l’inclinaison deviennent plus régulières. La ligne de base est mieux tenue.
  3. Le stade post-calligraphique :
    L’enfant a 12 ans et est en secondaire. L’écriture calligraphique, modèle qu’il a mis longtemps à acquérir, ne correspond plus à l’exigence de vitesse demandée en classe. Il va chercher des astuces pour accélérer son graphisme. A ce stade apparaissent les personnalisations qui feront tout le caractère unique de son écriture. Ce stade correspond également à la période de l’adolescence où l’enfant se forge sa propre identité/
  4. Le rôle du graphothérapeute :
    Le rôle du graphothérapeute est de faire repasser l'enfant par la phase calligraphique, puis l’aider à personnaliser son écriture en lui permettant de l’améliorer de « façon ludique » en lui redonnant également le « plaisir d’écrire ».
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